‫Chào mừng trở lại.
‫Trong video này, chúng ta sẽ xem xét một cuộc đua và một số cách tạo và sử dụng một cuộc đua.
‫Vậy hãy bắt đầu.
‫Chúng ta đang ở trong một phương thức chính một lần nữa và ở đây tôi sẽ tạo một mảng số nguyên.
‫Vì vậy, hãy tạo một cái và tôi sẽ gọi cái đó.
‫Tuyệt quá.
‫Và đây sẽ là một mảng int năm mới.
‫Bây giờ điều đó có nghĩa là chúng ta có một mảng kiểu số nguyên và nó có năm giá trị hoặc ít nhất có một khoảng trắng
‫cho năm giá trị.
‫Vì vậy, chúng tôi xác định ngay lập tức có bao nhiêu giá trị khác nhau mà chúng tôi muốn lưu trữ trong mảng đó để thêm các
‫giá trị đó vào mảng.
‫Chúng tôi có nhiều cách.
‫Vì vậy, một là chúng tôi chỉ định tại một chỉ mục cụ thể, chúng tôi chỉ định một giá trị cụ thể.
‫Vì vậy, giả sử một học sinh giỏi và anh ta được 20 điểm hoặc chúng ta có điểm 20.
‫Sau đó là lớp thứ hai, giả sử là 15, v.v.
‫Vì vậy, bây giờ tôi có thể tiếp tục và tôi có thể thêm lớp vào mảng của mình và tôi luôn phải cụ thể với
‫chỉ mục.
‫Vì vậy, từ 0 đến 4, đó là năm giá trị mà tôi muốn thêm vào mảng các lớp.
‫Và tất nhiên, tôi có thể thay đổi các giá trị lên một chút.
‫Vì vậy, nó sẽ không phải là tất cả những học sinh giỏi, nhưng một số còn bị điểm kém hơn.
‫Được rồi.
‫Vì vậy, đó nói chung là cách bạn có thể tạo một mảng, vậy cách bạn có thể khởi tạo nó, cách bạn có thể
‫thêm các giá trị và bây giờ để truy cập nó.
‫Vì vậy, chúng ta chỉ cần truy cập nó.
‫Và tôi sẽ sử dụng see W là đoạn mã cho bảng điều khiển, nhấn đúp vào dòng bên
‫phải và tôi nhận được bảng điều khiển ngay xuống và ở đây tôi chỉ nói điểm ở chỉ số 0.
‫Và ở đây chúng ta sử dụng lại dấu ngoặc nhọn ở vị trí 0 và điều đó sẽ rất tuyệt.
‫Vì vậy, như bạn thấy, nó luôn bắt đầu từ 0.
‫Vì vậy, máy tính, chúng bắt đầu đếm ở con số không.
‫Đó là điểm ở đây.
‫Vì vậy, chỉ điều đó thôi sẽ là không đủ.
‫Chúng tôi cũng muốn xem bảng điều khiển.
‫Vì vậy, điều khiển phím đọc và bây giờ chúng
‫ta hãy xem lại.
‫Tuyệt vời ở chỉ số 0 là 20.
‫Được rồi.
‫Và đó chính xác là những gì chúng tôi có ở đây.
‫Vì vậy, đây là cách bạn có thể truy cập nó.
‫Và nếu bạn muốn thay đổi nó sau đó, bạn có thể làm như vậy.
‫Vì vậy, giả sử ai đó nhấn phím và tôi muốn thay đổi giá trị và tôi muốn đưa ra một lần nữa.
‫Vì vậy, ở đây tôi chỉ nói, tuyệt vời, hoặc thực sự chúng ta hãy lấy giá trị mà người dùng nhập vào và tạo ra một số nguyên từ
‫nó.
‫Vì vậy, chúng tôi chỉ nói rằng đầu vào chuỗi bằng với dòng màu đỏ của bảng điều khiển và bây giờ chúng tôi cần đảm bảo rằng đầu
‫vào được chuyển sang một số nguyên vì lớp chỉ có thể chứa int.
‫Vì vậy, chúng tôi phải đảm bảo rằng các điểm tại vị trí sẽ là một số nguyên thực tế.
‫Vì vậy, làm thế nào để chúng tôi làm điều đó?
‫Bạn vẫn có thể nhớ?
‫Vì vậy, đây sẽ là phiên bản không an toàn.
‫Vì vậy, hãy thử phân tích cú pháp sẽ là phiên bản an toàn hơn.
‫Nhưng bây giờ tôi sẽ sử dụng Phân tích cú pháp vì tôi biết rằng tôi sẽ nhập một số nguyên.
‫Vì vậy, ở đây tôi sẽ phân tích cú pháp đầu vào.
‫Hiện nay.
‫Hãy cùng kiểm tra nào.
‫Tỷ lệ ở chỉ số 0 là 20.
‫Bây giờ giả sử chúng ta đã thay đổi nó thành mười, tạo một chỉ mục, 0 bây giờ là mười.
‫Vì vậy, đây là cách bạn có thể đơn giản thay đổi giá trị bất cứ lúc nào, phải không?
‫Vì vậy, ở đây bạn chỉ định trong dòng này, tôi chỉ định một giá trị.
‫Gán giá trị cho mảng lớn ở chỉ số 0.
‫Và ở đây chúng ta khai báo và khởi tạo.
‫Được rồi.
‫Tuy nhiên, có những cách khác nhau để tạo mảng hoặc khởi tạo mảng.
‫Vì vậy, đây là những cái mà chúng tôi đã thấy.
‫Bây giờ chúng ta hãy kiểm tra những người khác.
‫Vì vậy, giả sử chúng ta có một mảng khác và chúng ta gọi nó là điểm của học sinh toán A và mảng đó sẽ nằm trong dấu ngoặc nhọn, các
‫giá trị mà tôi muốn gán.
‫Vì vậy, giả sử tôi có 20, 13, 12, tám, tám.
‫Vì vậy, đây là những giá trị mà học sinh Lớp A của tôi có.
‫Vì vậy, đó là một cách khởi tạo khác.
‫Và sau đó là cách thứ ba và đó lại là kiểu dữ liệu dấu ngoặc vuông, sau đó bạn nhập lại tên, tuyệt
‫vời của học sinh chuyên toán.
‫B Và đó sẽ là một int mới và ở đây tôi khai báo double, nơi tôi nhập lại các giá trị.
‫Vì vậy, 1520 317 thực sự 20 sẽ là giá
‫trị cao nhất.
‫Vì vậy, hãy nói rằng đây là những giá trị khác mà tôi có.
‫Vì vậy, như bạn có thể thấy mảng này ở đây, vì vậy điểm của học sinh toán B có độ dài là sáu.
‫Vì vậy, có sáu giá trị và học sinh A chỉ có năm giá trị.
‫Vì vậy, để có được độ dài của một mảng, bạn có thể sử dụng tên mảng.
‫Vì vậy, điểm của học sinh, độ dài một chấm.
‫Như bạn có thể thấy, có một thuộc tính gọi là length và nhận tổng số phần tử trong tất cả các kích thước
‫của mảng.
‫Vì vậy, hãy in nó ra bảng điều khiển.
‫Vì vậy, tôi sẽ chỉ sử dụng tab CW, tab và ở đây tôi sẽ chỉ nói.
‫Chiều dài của tỷ lệ hoặc thực sự tôi đã sao chép điều đó.
‫Không, tôi đã không sao chép nó.
‫Và đó sẽ là giá trị của độ dài lớn hoặc lớn của học sinh của tôi theo thời gian.
‫Và một lần nữa, tôi sẽ sử dụng Red Key ở đây.
‫Bây giờ chúng ta hãy chạy nó.
‫Và ở đây tôi chỉ cần nhập lại một cái gì đó.
‫Tôi sẽ sử dụng nó.
‫Và khi đó độ dài các lớp toán của Học sinh A là năm.
‫Vì vậy, chúng tôi có năm giá trị trong đó và đó chính xác là những gì chúng tôi có ở đây.
‫Vì vậy, để có được chiều dài và bạn chỉ cần sử dụng chiều dài thuộc tính, điều đó sẽ có ích khá thường xuyên.
‫Vì vậy, điều thực sự quan trọng là phải hiểu khái niệm đó.
‫Vì vậy, trong video tiếp theo, chúng ta sẽ xem xét từng vòng lặp mà tôi đã nói với bạn về từng vòng lặp như chúng ta
‫đang nói về các vòng lặp nói chung.
‫Nhưng tôi vẫn chưa đề cập đến nó bởi vì chúng tôi cần phải hiểu khái niệm về chủng tộc trước và đó là lý do tại sao chúng
‫tôi sẽ bắt đầu với từng loại trong video tiếp theo.
‫Vì vậy, hãy xem ở đó.